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自ら追求し、自ら表現する子どもを育てる 

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2022年度 第1回運営委員会(2022.4.23  オンライン) 報告

参加者 (東京)駒形 (愛知)石井 後藤 (三重)濱田 森川 (京都)吉川 渋谷 (岡山)尾上 千種 安倉

1 2022年度「追求の授業をつくる会」活動計画

 ①2022年度 組織図・役割分担


 ②合同例会 (  )は担当サークル
  4月(事務局) 6月(岡山)  8月(愛知)  11月(京都)  2月(三重・東京)
 ③『事実と創造』執筆(担当:森川)
   各サークル2回 + 夏の公開・合同例会(広報)
  5月:岡山  6月:三重  7月:愛知  8月:京都  9月:東京 11月:夏の公開
  11月:岡山  12月:三重  1月:愛知  2月:京都  3月:東京 4月:合同例会
   ○ 内容は、サークルに関わることや実践紹介 等
   ○ 原稿 は、前々月末までに森川さんへ送信(PDF不可)
 ③年間予定
  4月 「追求の授業をつくる会」HP立ち上げ(森川)
  5月 「夏の公開研」案内各紙およびサイト掲載(石井 森川 千種 安倉 有松)
  6月 26日(日) 合同例会②・運営委員会(主催:岡山)
  8月 11日(木・祝) オープン合同例会③(オンライン 主催 愛知)・運営委員会
  11月 未定 合同例会④・運営委員会(主催:京都)
  2月 未定 合同例会⑤・運営委員会(主催:三重 東京)

2 第24回 夏の公開研究集会 計画
 8月の合同例会をオープン参加の例会として実施する(オンライン)

 ①ねらい
  〇 新しい会員を増やす 〇 自分たちを見つめ直す
 ②コンセプト 
  〇 「楽しさ」「魅力」「わかりやすさ」の演出
 ③戦 略
  〇 各ユニット
  ・ 一貫した明確な内容(意義・具体的方法)
  ・「楽しい」「魅力的」「わかりやすい」と実感がもてる内容
  ・ 会員の役割 ⇒ 各グループのファシリテーター  “初参加者ファースト”  事前のグループ内役割分担
  〇 勧誘・広報
  ・ 案内チラシ   : 石井が作成 ⇒ 各サークルにデータ送信 *必要に応じて各自印刷
  ・ メディア広告 : 広報係が工夫(SNS YouTube マスコミ 等)
 ④日 時    2022年8月11日(木)9:00~12:30
 ⑤参加方法   オンライン(無料)  *申込〆切 8月5日(金)
 ⑥日 程


 ⑦各ユニットについて
  〇 プロローグ(石井)
  ・ 全体像の提示
  〇 追求の授業づくり①②(森川・石井)
  ・ 文学教材・表現教材の追求の授業の楽しさや魅力を知ってもらう
  ・ 全体講義とグループ討議の併用
  〇 学習集団づくり(尾上)
  ・ 授業で追求する学習集団づくりの楽しさや魅力を知ってもらう
  ・ 全体講義とグループ討議の併用
  〇 エピローグ(石井)
  ・ 各サークル紹介(木村・後藤・濱田・横江・安倉)
 ⑧ 報告の掲載
  ○ 事実と創造(10月号)  担当:千種
  ・オープン合同例会を終えて(森川)
  ・内容のの報告
  ○ ホームページ  担当:森川
  ・ 集会の報告  *上記原稿を掲載  

3 会員名簿と会費納入
 ① 会員名簿
  〇 別紙フォームに記入  ⇒ 5月1日(日)までに石井へ送信
 ② 会費納入
  〇 年会費2,000円✕人数―手数料  ⇒ 5月31日(火)までに下記へ振込納入
    百五銀行 桔梗が丘支店 普通 663714  生田志保(イクタシホ)

4 その他
  〇 各サークルの例会情報(予定・記録)のHPアップについて
 ・ サークル情報を森川さんに随時報告  PDFではなく加工可のソフト(Word 等)で

2022年度 第2回運営委員会(2022.7.25  オンライン) 報告

参加者(東京)隅内 (愛知)石井 後藤 (三重)濱田 森川 (京都)吉川 渋谷 (岡山)尾上 千種 安倉

1 8月11日 授業づくりセミナーについて
 ①日程 8:00~ 9:00 受付
     9:00~ 9:10 プロローグ
     9:10~10:10 国語
     10:10~10:20 グループ交流
     10:20~10:30 休憩
     10:30~11:30 表現
     11:30~12:20 学習集団づくり
     12:20~12:30 グループ交流
        12:30 閉会

 ② グループ交流は、地域サークルを考慮したグループで行う。
 ③ 参加者感想をFormsで回答してもらう。
 ④ 「事実と創造」に記録を掲載する。

2 第3回合同例会は 10月23日(日)に実施する。


         授業づくりセミナー 国語教材

 

2022年度 第3回合同例会(2022.10.23  オンライン) 

「ピーターのいす」研究一覧
サークル 研 究
東京
駒形・報告 <4年>15~22段落 解釈・授業記録


愛知
水野・報告 <2年>解釈・授業記録
後藤 <1年>10~22段落 解釈・展開案 授業記録
竹之内 21段落の問題解決のための解釈・展開案
由井 解釈・展開案
大竹 解釈 21段落を中心課題とした展開案
今泉 <4年>解釈・展開・学級課題づくりの記録
三重
池村・報告 <1年>7・9段落 16・17段落 解釈 授業記録
長谷川 解釈
河合
 授業展開構想
田中 授業展開 21段落授業記録

 
京都
内藤・横江 報告 <1年> 15・16段落 解釈・授業記録
吉川 <1年>14~17段落 解釈・授業記録
小幡 解釈・授業構想
中野 <3年>12~21段落 解釈 授業記録 授業展開
渋谷 <1年>5~8段落 解釈 展開案 授業記録

 
岡山
安倉・報告 <5年>15~17段落 授業記録

 
   


2022年度 課題① <12月 実践報告> 

サークル 報 告
東京

愛知
由井  「たぬきの糸車」(1年)教材解釈
後藤  「お手紙」(1、2年)授業記録
大竹  「一つの花」(4年)授業記録

三重
池村  「わたしはおねえさん」(2年)教材解釈
濱田  「くじらぐも」(1年)授業記録
長谷川  「やまなし」(6年)教材解釈
河合
  「プラタナスの木」(4年)教材解釈
浅井  「やまなし」(6年)授業記録
田中  「ごんぎつね」(4年)教材解釈

 
京都
内藤  「くじらぐも」(1年)授業記録
内藤  「じどう車くらべ」(1年)授業記録
渋谷  「くじらぐも」(1年)授業記録
吉川  「くじらぐも」(1年)授業記録

 
岡山
安倉  「大造じいさんとガン」(5年)授業記録
浅越  「ピーターのいす」(3年)授業記録
寺内  「ごんぎつね」(4年)授業記録
 
   


2022年度 課題② <1月 実践報告> 

サークル 報 告
東京
愛知
由井  「ずうっと ずっと 大すきだよ」(1年)教材解釈
竹之内  「わたしはおねえさん」(2年)教材解釈
後藤  「お手紙」(1・2年)授業記録
大竹  「世界で一番美しい村」(4年)授業記録
高橋  「プラタナスの木」(4年)教材解釈
三重
浅井  「海の命」(6年)授業記録
池村  「ずうっと ずっと 大すきだよ」(1年)教材解釈
河合  「海の命」(6年)教材解釈
田中  「初雪のふる日」(4年)教材解釈
濱田  「たぬきの糸車」(1年)授業記録

 
京都
内藤  「たぬきの糸車」(1年)授業記録
吉川  「たぬきの糸車」(1年)授業記録
渋谷  「たぬきの糸車」(1年)授業記録

 
岡山
浅越  「ピーターのいす」(3年)授業記録
安倉  「大造じいさんとガン」(5年)授業記録
寺内  「世界で一番美しい村」(4年)教材解釈
  
   

  教材 「たぬきの糸車」教材


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追求の授業をつくる会

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愛知県豊明市栄町武侍48     
  桜花学園大学内 森川研究室

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